Улучшение эмоционального состояния детей с речевой патологией связано с - Лауткина С.В. Логопсихолог
Лауткина Логопсихология
Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 18 мая , печатный экземпляр отправим 22 мая. Автор : Погодаева Алёна Викторовна.
Проблема воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательном учреждении на современном этапе требует деликатного и гибкого подхода. Наличие в общеобразовательной группе дошкольной организации ребенка с ОВЗ требует особого внимания к нему со стороны воспитателя, готовности вместе с родителями разделить ответственность за его воспитание и обучение, подготовку к школе. Организация воспитательно-образовательного процесса с детьми с ОВЗ в группе с обычными воспитанниками — процесс, требующий огромного терпения, гибкости педагога, который может по ходу перестраивать занятие с учетом пристрастий и настроений ребенка, учитывая его психофизические особенности. Вся система воспитательной коррекционной-воспитательной работы направлена на то, чтобы социально адаптировать воспитанников к реалиям окружающего мира. Главной задачей для воспитателей — является включение ребенка на равноправных условиях в образовательный процесс, его социализация, организация взаимодействия со сверстниками и создание предметно-пространственной среды, обеспечивающей полноценное развитие всех детей группы. Так же в работе воспитателя, важным моментом является формирование терпимого отношения толерантного к ребенку с ОВЗ у детей группы.
План-сетка реализации коррекционной программы…………………….. Список используемых источников………………………………………… 7. В последние годы отмечается увеличение распространенности речевых нарушений, в связи с этим, вопрос полноценного развития и воспитания детей с общим недоразвитием речи имеет особую актуальность. Нарушение речи, как вариант дефицитарного развития, несет за собой полную или частичную изоляцию человека в социуме. При отсутствии адекватной коррекционно-развивающей психолого-педагогической помощи, возможно дальнейшее проявление вторичных дефектов, которые могут проявляться, как в нарушениях познавательной сферы, в агрессивном поведении, речевом негативизме, так и в дезадаптации.
